作者 唉唷 一起走走吧 _ddct寵物照護管理士 - 洛優姊/陳郁汶
這週不是筆記分享了~
來聊聊大家都能做到的『鼓勵』，有什麼注意事項與訣竅，然後有嘗試剪輯影片喔！
是之前認識的愛媽姐姐練習的影片，也再次感謝芭樂乾 乾媽的公開分享
如果有想領養狗狗貓貓可以去她的fb看看
連結放在留言處。
--- --- ---
在注重行為科學、人犬關係為基礎的訓練模式中，獎勵與口頭鼓勵都為重要的一環。
我想有不少家長在養了狗狗後，翻閱了書籍或是網路教學，也想自己嘗試正向訓練，但卻覺得好像沒什麼效果，甚至反而覺得不使用嚇、罵狗狗的方式就無法讓狗狗受控
那是為什麼教學影片、或是上課諮詢師老師們鼓勵一下就好像很有效果呢？
為此，來說說鼓勵使用的注意事項吧
、目標目地是什麼？
用鼓勵塑造行為，那更該關注的應該是目標的喜行為，而非不喜見行為。
舉例：破壞&普通狀態。
破壞很容易被看見，沒事做的樣態相對很容易被忽視。由於大多時候家庭禮儀的日常，對狗狗來說已經是學習後的行為非天性本能，所以對於初學或是適應家庭慧根不足的狗狗，「我們覺得的日常」也是需要鼓勵一下的。
、持續鼓勵
在練習剛開始，雖然可能會伴隨著點心或玩具作為獎勵，但不可能一直在吃或是玩，所以『口頭鼓勵與關注』是否足夠或是間隔是否銜接是剛重要的。
舉例：等等的練習。
目標是等等，所以只要有在等都值得鼓勵，並不是只有說完指令或N秒等待結束解除時才給予鼓勵，這樣成功機率會很低，並且會使得狗狗初學的過程中，搞不清楚活動的規則或是覺得受挫不耐煩。
、練習過程中其他話語的使用
大多家長會跟狗狗說話，所以很容易在練習不順時，開始多說很多話。
但練習設計就是為了讓行為能在控制變因下順利塑型，過多不相關的話語反而會模糊練習的焦點與指令的記憶點。
舉例：練習不順時容易產生情緒，希望能抓著狗狗述說（類溝通？），期望狗狗聽懂或是看懂，但..其實有這樣慧根的狗狗少之又少，大多只會覺得更加混亂並因為被抓住而感到壓力。
忽視不喜見行為
削弱行為，因為不可以、不行、不要...等，在跟狗狗對話時也是關注的一種，狗狗可能為了得到這類容易獲得的關注而刻意為之，或是在被責罵時因驚嚇而失去學習的效果。
初學者狗狗或是飼主們，可以用引導暗示代替讓猜來做練習，並且因為引導時不用使用其他的話語（指令），所以可以減少字句混淆的問題。
例如：一隻在快步走且還不會等等指令的狗狗，主人想嘗試用“等等”這個詞讓狗狗停一下，就有可能產生詞語混淆，讓狗狗覺得“等等” = “
走快快” 。
--- ---
小結
確認每次練習的目標，什麼「是期望的行為要多關注」，反之「不喜見行為盡量忽視」，狗與人還沒熟練時要注意用詞用語，獎勵不一定要一直給吃的玩的，但『口頭鼓勵與關注程度要夠』。
不常剪輯影片，速度太快可以暫停看文字
這本來是上周要發的，不過假日跑去台中玩拖延到啦，真是不好意思~ 
----------- 老酥幫筆記
---------
有在自主訓練的朋友，
可以再多注意這幾個關鍵詞~
1. #環境管理 再注意空間、干擾、難度、練習時間...等向度，以避免意外、便於進步並讓狗狗們從管理中習得規範
2. 訓練設計以 #狗狗可以完成的難度最佳，影片中有飯、有狗、有貓，而且都靠很近，其實很不容易練成（查理跟宗途mi的媽真是很厲害
）
3. 影片中貓咪是秩序的破壞者，很容易引發 #護資源，影片中狗狗可能是專注於飯飯、也有被仔細叮囑，但有可能在其他情境中引發狗狗過度的反應喔！
【影片請點我觀看！】
沒有留言:
張貼留言