首先很感謝頂著霸王寒流，還來一起幫忙拍攝影片的MICO麻麻與VIVI老師，那由於MICO麻麻有點感冒，所以整體收音上，口頭獎勵與安撫上，可能不是這麼清晰（但當然也跟小編的攝影技巧需要增進有關），但畢竟是第一次嘗試（也包含小編的緊張的跳針，也請見諒），我們將實際上課中的實際操作的樣貌模擬呈現給大家，而本影片為了保持最真實的狀況，因此是採用一鏡到底的方式呈現，但為了保持流暢度，是有稍微剪輯過的（原長20min 剪輯後剩15min）。此外我們也為了方便讀者們觀看，會以每一周，講述部分片段(約3min)的方式呈現給大家，並補充該小段需要了解的額外知識，第一章，本週主題以討論流程設計為主，而明日我們將討論分段討論獎勵。
【背景】
首先先了解一下MICO 好了，她是一個比較敏感的孩子，且對於男生，會是有一些介意的，但在控制的壓力下，是可以吃東西的，因此，為了幫助MICO去熟悉男生，我們會使用零食作為其中一個工具（但是當然還有很多工具），但更重要的事情是，如何，設計一個方式，幫助MICO ，是我們在上課前的首要課題。
【逐步增加的工作模式】
簡單的論述工作模式，但未來會有特別篇幅再詳細的敘述，『工作模式』簡而言之，是讓狗狗進入比較專注在工作的狀況，當然在這樣的狀況下，狗狗當然要將注意力集中在飼主身上，而為了讓狗狗進入這樣的狀況，通常的方式是，慢慢的讓狗狗與飼主練習從簡單的互動，慢慢加入簡單的指令，也就是俗成的『熱身』，而這些指令，更可以看作一是您在與狗狗溝通的工具（例如相機，去調整他的光圈快門，以及調整光線的位置，或是拍攝的角度，遠近的過程) ，而透過這樣的回饋，您才可以了解，狗狗今天的狀況如何呢？是不是有什麼特別要注意，今天可以做到什麼樣的方式呢，而這也是我們要討論的另外一個主題【回饋】，狗狗回饋了什麼給您，而您又回饋了什麼給狗呢？
最終的目標是希望MICO 在對男生的互動中，有一個happy ending ，但是也想讓觀眾們，了解一下，ＭICO的情緒變化，因此，對男生的互動，我們會分兩階段的互動，而且我們提供觀眾一個，比較大的訊號指標『吠叫』（但其實還有很多指標可用），記錄初期的3min與後期的3min的計量。
初期，我們期望MICO 在進入教室後，借由麻麻的引導，在一個對於MICO可以接受的安全距離坐下，開始慢慢冷靜，沈澱心情，進入今天和麻麻一起加油的情緒中，再來，我們利用空間的變化，利用腳側隨行，靠近陌生人後，在遠離。之後，在做第一次的與男生的簡易互動，之後，再讓狗狗利用空間，去到相對安穩位置短暫休息後，讓狗狗做更難的無繩腳側（狗狗可能跑了，也可能在經過男生的時候吠），並借此提高專能力，最後再和男生做第二次的互動。
在這樣的流程中，並非一昧要求狗狗重複的和男生互動，也並非在狗狗還沒準備好就去做練習，而是利用空間與時間的變化，去讓狗狗慢慢適應，並理解其實也沒什麼，而且主人也能透過這樣的練習，對狗狗狀況去做調整，不至於換回一個失敗的經驗。
【流程說明】
最終的目標是希望MICO 在對男生的互動中，有一個happy ending ，但是也想讓觀眾們，了解一下，ＭICO的情緒變化，因此，對男生的互動，我們會分兩階段的互動，而且我們提供觀眾一個，比較大的訊號指標『吠叫』（但其實還有很多指標可用），記錄初期的3min與後期的3min的計量。
初期，我們期望MICO 在進入教室後，借由麻麻的引導，在一個對於MICO可以接受的安全距離坐下，開始慢慢冷靜，沈澱心情，進入今天和麻麻一起加油的情緒中，再來，我們利用空間的變化，利用腳側隨行，靠近陌生人後，在遠離。之後，在做第一次的與男生的簡易互動，之後，再讓狗狗利用空間，去到相對安穩位置短暫休息後，讓狗狗做更難的無繩腳側（狗狗可能跑了，也可能在經過男生的時候吠），並借此提高專能力，最後再和男生做第二次的互動。
在這樣的流程中，並非一昧要求狗狗重複的和男生互動，也並非在狗狗還沒準備好就去做練習，而是利用空間與時間的變化，去讓狗狗慢慢適應，並理解其實也沒什麼，而且主人也能透過這樣的練習，對狗狗狀況去做調整，不至於換回一個失敗的經驗。
【預告吃吃就好嗎?】
獎勵只是給吃的就好嗎？這是大家既定的印象，吃，是一種獎勵，的確也是比較好量化的指標，但如果只是單純的靠吃，就能解決問題的話，我想我們是很樂意的。但，實際上的狀況是，有的狗狗吃完了，情緒依然激動，而原本的問題，依然無解，甚至有的狗狗，因為吃，而情緒上昇的速度更快，甚至引發其他的問題（吠叫、護資源、甚至攻擊...) ，而甚至有的狗狗，在壓力下，是食不下咽的，但由於篇幅有限，小編會主要會先討論影片內容，未來將慢慢分不同主題，慢慢與大家討論。
更多資訊請參考：
2016 3/5-6 D.I.N.G.O. 日本來台講座
更多資訊請參考：
2016 3/5-6 D.I.N.G.O. 日本來台講座
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